为进一步加强教师队伍建设，准确把握教学方向，系统推进教育综合改革，全面落实立德树人根本任务，打造高效、高质量的课堂。近日，寿光市圣城中学本部和巨能校区开展了联合教研活动，教科研中心小学科各学科教研员入校指导，深入研究“课堂评价素养提升”专题内容，并开展了大单元整体教学研究。 

　　首先由语文、数学、英语、音乐等九门学科的教师出示了公开课，每节课的教师都根据相应学科的新课标要求及特点，结合最新的教学方向，带领学生们遨游在知识的海洋。语文课有低年级巧妙的识字方法和高年级难忘小学生活的分享交流展示；英语课采用大单元整体教学设计；数学课用重叠问题解决实际生活中的问题；综合实践课有满屋飘香的寿司制作；道德与法治课带大家找到七大洲四大洋，领略了不同的自然景观；体育课有民族传统体育——跳竹竿；美术课展示了自己对书包的设计创意和对杂技演员的简单勾画；音乐课有欢快活泼的《玩具兵进行曲》；科学课有《有趣的碰碰球》和如何保护利用多样的海洋资源。本次公开课，老师们都精心准备，课堂活泼生动，在上课过程中及时运用多样的评价方式，随时调整教学进度，真正做到以学生为主体，促进课堂效率提高。 

　　课后，教科研中心的教研员分学科分别组织老师们进行了评课与教研，首先充分肯定了老师们在课堂上的出色表现，点出了教学过程中的亮点。随后，以公开课为例子，带领老师们深入研究新课标下的课堂教学评价：课堂评价要有效且具有促进性，评价完后，教师要针对出现的问题及时给予反馈，充分将评价这一环节利用起来，针对不同学段学生的年龄特点以及基础，进行适当的评价，鼓励学生参与到评价中来。教学设计上，要给学生充分思考的时间，学习任务从易到难，呈现梯度层级，帮助学生在自己现有的认知水平上再上一个台阶。对于低年级的学生，可以多采用游戏闯关、争当比赛第一名等趣味游戏，激发学生的学习积极性；高年级的同学则可以在明确学习目标的基础上，设置不同的学习任务，以达到最佳的学习效果。建议在课时评价研究的基础上，建立长效的评价机制，尽量为每个学生打造个性成长报告。 

　　本次教研活动的开展，以“百日提升行动”为切入口，将做一名“四有”好老师的坚定信念深植入每一位老师的心中，提升了教师的课堂评价素养，坚定不移地履行立德树人的根本任务。在新课程标准的背景下，圣城中学小学部和巨能校区的每一位老师将紧抓每一次教研的机会，潜心学习，不断成长，在“给学生一杯水”之前，确保自己拥有“一桶水”，真正做到为每一个学生成长赋能。