寿光市圣城中学2023年教育教学工作计划
一、学校发展情况分析
（一）基本状况
寿光市圣城中学创建于1994年，始称“华侨中学”，1995年正式更名为“圣城中学”，现有初中、小学、幼儿园三个学段，在校学生6668人，教职工456人。圣城中学是寿光市教育局直属的一所九年一贯制学校。
圣城中学立足“三圣文化”，坚守“仰圣力行”校训，紧紧围绕“让每一个学生成为大气有素养的人”的育人目标，办学质量和办学水平逐步提高，文化建设逐渐成型，社会满意度稳步提升，得到了主管部门、家长和社会的高度认可和一致赞誉。
学校立足长远，固本强基，培根铸魂，不断强化学生理想信念教育和习惯养成教育，着力培养出了一批又一批“习惯养成好、学习兴趣浓、发展后劲足”的好学生，凝练生成“三圣教育·红色领航”党建品牌，成为本地有名的省党建品牌学校，办成了群众身边的一所好学校。
（二）发展优势
学校凭借优质的教育资源，自主公平的教育环境，勇于创新的教学变革，与时俱进的管理方式，一流的师资队伍，在全市赢得了广泛的社会赞誉。
1.学校坚持党建引领，党建品牌愈发响亮
学校牢固树立“大党建”思维，实施“全域党建”模式，以党建统领学校各项教育事业发展，在党建与教学业务融合方面进行了成功的实践与探索，实现了学校党建与校园文化、课程建设、名师培养、学生德育、师德师风、主题活动等“六个一体化”融合发展；先后建成“五廊两园一室一广场一书院”等系列校园文化景观，学生成为学校发展的形象代言人，凝练生成“三圣教育·红色领航”党建品牌。党建品牌被省委教育工委表彰为山东省“一校一品”党建品牌示范校。
2.学校管理制度规范，教育质量稳步提高
学校用心探索现代学校管理模式，建立了一套成熟的学校管理体制，常态化、精细化抓好学校管理全方面，确立了“服务教师”“教好学生”的管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。在教育教学方面，学校出台《德育课程一体化纲要实施意见》，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的课程育人新格局；构建了“三圣教育3+1”课程体系，开发特色化校本课程；充实完善“四环八步”学本课堂教学模式，进行基于课程标准的教学评一致性研究，促进课堂改革的不断深化。学校教学质量逐年提升，学生教育工作有重点、有系列、有特色，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好，群众认可度逐年提升。
3.学校立足长远发展，队伍建设趋于一流
校园坚持以人为本，重视队伍建设。努力营造“家”文化，免费给老师们订阅学科杂志、提供上下午茶、集体庆生、举行趣味运动会等；成立“名师工作室”，优化“传、帮、带、导”机制，促进教师间相互学习、相互帮扶；开展“青蓝工程”师徒结对，加强对青年教师的管理和指导；实行教师读书工程，开展“1+N”阅读，并定期召开读书交流会；定期召开班主任论坛、青年教师座谈会、班主任经验交流等。一系列措施提升了教师幸福指数，提高了教师业务能力和水平。学校全体教职工上下一心、政通人和，班子坚强有力，享有很高的威信，打造了一支爱岗敬业、求真务实的高素质教师队伍。
（三）制约因素
1.学校硬件条件需进一步完善
随着学校教学质量的逐步增长，群众认可度的逐步提升，使得学校生均占地面积和建筑面积远低于省定标准，学校空间面积成为制约学校发展的最大因素，现行办学条件已较难满足学校教育事业持续优质发展的需求，对学生的健康成长也将带来必须的影响。未来，需要不断完善学校硬件条件，扩大学校面积，重新进行校园规划建设，不断改善办学条件，真正实现建设现代化校园的各项目标要求。
2.学校教师数量及素质需进一步提升
学校学生数量多，教师特别是在编教师数量严重短缺，招聘教师则会导致学校财政巨大压力。同时学校高层次骨干力量还比较薄弱，缺少专家名师，一大批青年教师也亟须培养成长。未来，需要不断引进新教师，同时要采取有效措施为教师带给更好的环境及条件，透过多种途径不断促进教师的发展，提高教师的整体素质，确保校园有一支数量足够且能发挥作用的骨干教师队伍，从而促进校园办学质量的持续提高。
3.课程体系建设需进一步突出特色
学校依据校园“三圣文化”打造的“三圣教育3+1”课程体系特色不够明显，德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的课程育人格局不够深入；《童心向党》《点燃正能量》《跟习爷爷学经典》等特色校本课程未能深入开展。未来，我们需要继续打磨课程，充实完善“三圣教育3+1”课程体系，让学校课程建设愈发完善，构建起学校特色化课程体系，为兄弟学校课程建设提供范本。
二、学校未来发展目标
（一）发展总目标
百年大计，教育为本。在新学年的发展中，必须全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指南，推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校教育，贯穿到教育全过程，落实到教育教学的各领域各环节。坚持以立德树人为根本任务，坚持为党育人、为国育才原则，坚持开拓创新，与时俱进，强化学生理想信念教育，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
未来一年，学校要始终秉承“仰圣力行”的校训，遵循“让每一个学生成为大气有素养的人”的办学理念，推动办成管理体制更成熟，学校文化更完善，师资队伍更卓越，教育质量更优秀，学校品牌更响亮的群众身边好学校，培养出越来越多的“习惯养成好、学习兴趣浓、发展后劲足”的好学生。
（二）发展分目标
1.党建工作
贯彻落实好党的教育方针，强化学校党建引领，擦响打亮学校党建品牌，运用“大党建”思维，持续推动全域党建模式，做好党建与业务的“六个一体化”融合工作，扩大“三圣教育·红色领航”党建品牌的影响力，增强党建联盟核心校的示范引领作用，落实好新时代党对立德树人的总要求，真正培养出新时代大气有素养的圣中学子和担当民族复兴大任的时代新人。
2.校园安全
切实落实“一岗双责”主体责任，做到“时时讲安全、事事抓安全”，建立完善的校园安全工作网络，抓好学校内重点人员管控，建立台账，做好矛盾纠纷的化解；加强预防学生溺水工作，落实好“1530”安全提醒机制；强化校园及校园周边安全风险隐患排查，定期对学校安全展开地毯式大排查，坚决杜绝任何商业广告、商业行为侵蚀校园，对食堂、校车、防火、用电等安全细则进一步完善，确保学校发展过程中不出一起安全事故。
3.疫情防控
认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府决策部署，把做好学校疫情防控工作作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重大实践检验，切实履行职责，强化纪律监督，坚决落实疫情防控工作督查督导责任，全面监督检查学校疫情防控工作，以精准、有力、有效的监督执纪问责，压紧压实主体责任，常态化开展好校园疫情防控工作，保证校园疫情防控不出问题。
4.学校管理
建成完善的现代学校管理体制，实现校园精细化、常态化管理；细化学校内部绩效考核,重点向教学一线和骨干教师倾斜；充实完善职称评审制度、群众满意度评价制度、民主监督制度等校园规章制度；大力推进智慧校园建设，加强“家校帮”公文流转、移动讲台、公文公告、设备报修等功能的开发与使用，逐步实现智能化办公与管理。
5.办学条件
全面改善办学条件，健全完善学校功能用房及相关配套设施；对学校停车场路面瓷砖进行重新铺贴；整修学校操场，重新铺设人工草坪；积极争取上级政策支持，力争实行“一校长多校区”“一园长多园区”，缓解学校学生入学压力，彻底解决学校“大班额”现象。
6.校园文化
依托现有学校文化基础，进一步丰富“三圣文化”内涵，完善校园文化角、图书角建设，充实“五廊两园一室一家一广场一书院”党建文化阵地，根植社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、寿光本土文化等内容，使学校文化氛围更加浓郁有特色，强化凸显环境潜移默化的育人功能。以“创建健康促进学校”为总目标，结合我校实际，分阶段按步骤，为师生营造健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能，建设成为一所健康示范校。
7.教师队伍
加强师德师风建设，不断提高教师思想政治水平，坚定广大教师的理想信念和精神追求，培养出一支为人师表、教书育人、薪火相传的优秀教师队伍；不断提升教师专业素质能力，大力实施人才强校战略，鼓励教师终身学习、勤于学习、善于学习，鼓励教师不断更新教育观念，创新教育实践，大力进行教学改革，打造出一支技能卓越的高素质育人团队。
8.课程体系
充实完善“三圣教育3+1”课程体系，强化“三圣教育”课程育人新模式，一体化落实“三圣教育”德育课程，整合“三圣教育”基础类课程，主题化开展“三圣教育”活动课程，多元化实施“三圣教育”拓展课程，强化全科阅读体系，推行两节连排阅读课，培养德智体美劳全面发展的新时代圣中学子。
9.课堂改革
巩固好“四环八步”学本课堂教学模式成果，促进课堂改革的不断深化。大力实践基于课程标准的教学评一致性的研究与实施，不断完善课堂结构，增强学校教学改进力。扎实推进全科阅读，分年级确定阅读主题，整合开发阅读课程，通过以听促读、以说促读、以写促读、以赛促读、以评促读等，促进学生阅读能力不断提升。
10.学生德育
不断完善课程体系，强化德育课程的构建；要丰富实践活动，精心设计内容丰富的美德健康生活方式方面的活动；要抓实常规教育，在学生的行为习惯及个性品质培养等方面夯实基础，让学生养成美德健康的生活习惯；要加强劳动实践教育，注重培养学生在课堂之外的美德；要强化家校共育机制，充分发挥家庭、社会的作用，打造校内校外一条龙式的学生美德健康生活习惯的养成。
11.学前教育
优化室内户外环境，在材料的投放层次上和投放形式上立足幼儿需求进一步优化，将绿植迷宫改造成适合幼儿开展音乐游戏的区域，将幼儿园西侧的绿化带改造成适合幼儿攀爬钻跳等锻炼幼儿身体平衡和协调能力的活动区域；以各类活动为平台，积极推荐优先成长起来的教师参加园级以上的各项活动，提升教师对幼教专业的认可度、自信心和职业获得感，并发挥好带头引领作用。
12. 生活保障
通过集团化办学，解决有意愿在学校就餐午休的学生的后顾之忧，扩大学校小餐桌规模；积极创建营养健康学校，加强营养健康教育宣传，加大对学校创建营养健康学校工作的支持力度，保证人员资金使用，确保为师生提供可口营养的饭菜；改善学校教师宿舍环境，为全体单身教师公寓配备日常电器。
（三）年度发展目标
全面总结梳理发展经验，学校发展经验成果产生巨大影响力，为全国教育改革与发展提供可复制的经验支持。主要任务是：建成内涵丰富、环境优美、学生优秀、家长认可、社会满意的现代学校；学校各学部均形成各自的办学特色，不同学龄段的学生均有优异表现；学校“三圣教育·红色领航”党建品牌影响力扩至全国，党建元素充满校园；师资队伍持续增强，全面打造出一支专家领衔、青蓝相接、名师成群的高素质教师队伍；学校课程建设完备，课堂改革效果明显，为其他兄弟学校提供可借鉴的课程、课堂建设范本；全面实现教学质量高，师生素质显著提升，内涵发展显著，家长社会认可的，具有相当知名度的地区名校。
三、具体发展策略及保障措施
（一）党建工作
1.从严履行第一责任人职责。强化责任担当，提高党性修养，狠抓党建责任落实,把党建工作摆在重中之重的位置，学校主要负责人带头学习党的二十大精神等政策理论，持续研究解决学校党建工作推进中的困难和问题，以实际行动切实履行“第一责任人”职责，将党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查，不断推动学校党组织全面进步、全面过硬。
2.扎实开展党建基础性工作。稳步推进学校思政育人、意识形态等工作，不断加强党风廉政建设和纪律作风建设，确保学校立德树人环境风清气正；扎实开展好党史学习教育、党的二十大精神等常规学习方案，丰富党员理论素养，落实立德树人要求；充分利用好党员积分管理制度，组织好“三会一课”、主题党日等常规性活动，落实好党务公开制度，建好用好党员活动阵地，扎实推进“双培养机制”，引导吸纳优秀积极分子加入学校党组织。
3.持续擦亮打响学校党建品牌。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立品牌意识，不断巩固强化“三圣教育·红色领航”党建品牌，形成了以学校党总支为核心，各支部共同发力的品牌矩阵，充分发挥党员先锋模范作用，确保学校党建品牌创建有内涵、有特色、有深度，使“三圣教育·红色领航”党建品牌更响亮，更显著。
（二）学校安全
1.树立“安全第一”的红线思想和底线思维。切实提高政治站位，安全工作前置，坚持主要负责人亲力亲为抓安全原则，严格落实校长主体责任，坚持“一岗双责”的要求，分解细化管理职责，做到横向到边、纵向到底，不留死角、不留盲区，务必将安全贯穿在教育教学的每个环节、细节。
2.细化完善安全管理制度和措施。依据上级要求以及学校实际，不断修订细化完善各项安全预案、各种管理制度，为校园安全提供制度保障。加强校园安保力量，配齐配全安保器械。不断提高技防水平，做到“全校覆盖、全程可控”。安装电子防撞隔离设施，设置车辆禁行区域。与相关部门联合，严密校园周边治安防控。
3.加强对学生的安全教育与演练。结合校情实际，组织开展用火用电用气、消防、交通、防溺水、意外伤害、食品卫生等安全知识的教育，开展好心理健康教育、法治教育、校园防欺凌教育等，课上课下广泛开展各类安全知识和逃生自救等基本知识、常识的宣传。落实好应急疏散演练制度，开展实战型应急演练，不断提高师生逃生避险、自救互救技能。
4.加大学校安全排查整改力度。组织专门力量定期对学校教育教学、校园保障、后勤服务等领域进行地毯式全面排查，尤其是消防、餐厅、仓库、校车、实验室等安全管理重点区域，重点排查。对排查过程中发现的安全隐患要精心梳理，建立台账，落实整改措施、整改时限，坚决消除各类安全隐患。健全监管制度，建立长效机制，坚决杜绝任何商业广告、商业活动进校园。
（三）校园文化
1.建立学校文化建设管理网络。成立学校文化建设小组，由学校主要负责人担任组长，持续完善学校环境文化，充分发挥环境育人的功能。将学校现有文化景观进行重新构思设计，进一步突出环境育人的作用；充实利用起学校内的宣传栏、黑板报、文化墙、走廊楼梯等各种文化宣传阵地，学生随时随地感受到文化的感染和熏陶。加强校园绿色生态文化建设，建成省级绿色校园。
2.做好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的文化氛围。二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。
（四）教师队伍
1.帮助新教师快速成长。帮助新教师定位个人发展目标，制定个人专业化成长发展规划，明确新教师成长的方向；组建新教师“启航工程”培训班，采用 “请进来”与“走出去”相结合的方式，根据计划定期开展培训活动；采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式，通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
2.大力培养骨干教师。为骨干教师稳定、持续发展创设各种有利条件，通过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对骨干教师适时压担子，不断促使专业的发展和辐射作用的发挥，积极营造民主、活跃、和谐、奋进的教育教学研究氛围。
3.培养一批学科名师。遵循名师成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学术交流和著书立说等方式，为名师成长搭建平台、创造条件。名师培养实行导师负责制，配备双导师，进行个性化、分学科培养。
4.培养一批优秀班主任、模范班主任。为班主任专业发展构建平台，引导班主任制定个人发展规划，采取专题讲座、合作研讨、班会观摩等有效形式，结合教育热点和教学实际，有针对性和导向性地聘请专家学者面对面培训和指导，同时发挥骨干班主任的榜样示范作用，让班主任得到全方位、立体式、多层面的培训，快速形成一支素质优良，管理水平一流的班主任队伍。
（五）学生管理
1.严格落实“双减”要求，做好“五项管理”。积极推进大课间体育活动，自主创编绳操、素质操，切实实现学生肥胖率、近视率双下降，体质检测达标率明显上升；优化作业管理设计，控制作业总量，分科分层布置作业，探索“基础+拓展、基础+弹性、基础+特色”等多种作业模式，减轻学生负担，提升育人质量，争创寿光乃至潍坊市“轻负优质”示范学校。
2.抓好学生文明礼仪教育，坚定理想信念。将“一日常规教育”作为学生养成教育的切入点和着力点，不断充实和完善《素质教育评价体系》《三圣教育报》《学校记忆》等校刊，开辟理想信念教育新阵地；重视环境文化课程建设，在已建成“五廊两园”等系列校园文化景观的基础上，充实完善班级文化、走廊文化、墙壁文化，让学生成为学校发展的形象代言人；加强传统文化课程实施，广泛开展以孝德文化、诗词诵读为主的传统文化教育活动，帮助学生树立起正确而坚定的理想信念和价值追求。
3.落实“五育并举”，促进学生全面发展。开足开全各类课程，严格按照课表上课，开设足球、篮球、书法等十多种社团课程。配备专职心理教师，在上好心理课的基础上，利用开学、毕业、传统节日等关键节点，开展“开学礼”“青春礼”“毕业礼”等心理健康主题实践活动，提升学生心理调适能力。加强劳动和综合实践教育，克服校内劳动教育资源不足，积极拓展校外实践基地，以“学、种、收、赏、品”为主线上好劳动教育课，培养学生的良好劳动意识和能力。
（六）课堂改革
1.充实完善“四环八步”学本课堂教学模式，强化“教学评一致性”的教学研究。组建由教研组长和骨干教师组成的“教学评一致性”教学改进行动核心研究团队，两周一次集中研讨，每月一次课堂教学研讨，共同打磨基于课标的体验式课堂。
2.改革教学常规与课堂教学改进紧密结合，本着实用高效、分层次备课的原则，针对不同学科不同年级的特点，加强对导学案的修改和个性化使用，鼓励教师对手写精品备课反复修改提升。倡导各学科自主设计数学“错题集”、语文“七彩批注”、地理手绘地图等具有学科特色的个性作业。
3.扎实推进全科阅读，分年级确定阅读主题，整合开发阅读课程，构建全科阅读体系，两节连排阅读课，通过以听促读、以说促读、以写促读、以赛促读、以评促读等，促进学生阅读能力不断提升。