为提升师生心理健康水平，营造关爱学生心理健康成长的校园氛围，圣城中学结合不同年龄段学生特点及三圣教育理念，从欣赏生命、珍爱生命、创造更加美好的生命体验三个层次开展了一系列丰富多彩、注重实效的心理健康活动，帮助学生体验成长的快乐！ 

欣赏生命，感受生命之妙 

　　活动宗旨：通过心理健康团体辅导课、实践活动、心灵绘本阅读会等方式帮助学生了解生命发展的规律，知道生死是自然规律，欣赏生物之美、生命之美。 

　　《生命真奇妙》团体辅导课。5月9日—5月12日三年级学生以班级为单位在艺体活动中心参加《生命真奇妙》团体辅导课。团体辅导活动在歌曲片段《我记得》中开始，引导学生提出对生命的疑问，丰富多彩的环节帮助学生认识成长过程中遇到苦难和坎坷是正常的，但坚持不懈的努力会让生命收获更多的成长和更丰富的体验。活动帮助学生了解自己从哪里来、感受到生命成长的力量，使学生充分感受到了生命的奇妙之处。 

　　“生命领养”实践活动。5月8日“生命领养”活动在学校国旗广场举行。孩子们自愿领取种子，在家人的帮助下选择适合的方式播种，观察种子的生长过程，记录种子生命的变化和自己的感想。孩子亲身参与到播种、生长的过程，深刻地感受生命的不易和奇妙，学习小种子顽强的生命品格。 

　　《一片叶子落下来》《番茄的旅行》心灵绘本阅读。5月10日一年级师生在三圣书院举办心灵绘本阅读会，教师和学生分别领读了两本关于生命的心灵绘本，帮助学生从视觉、听觉、触觉、味觉多角度感受生命的美好与神奇。 

珍爱生命，感知生命之贵 

　　活动宗旨：通过心理健康主题班会、专题讲座、妙笔绘心灵绘画课等形式，帮助学生建立生命珍贵的意识，掌握保护生命的基本技能，构建自己的生命资源支持库。

  《美好的生命旅程》心理健康讲座。5月10日学校心理老师李玉环在报告厅为四年级学生作了题为《生命的美好旅程》讲座，讲座在聆听心跳活动中展开，生与死的情景故事分享帮助学生认识生命的诞生和消逝，视频“蚕的一生”、角色扮演“叶子的对话”等活动等让学生多视角感受生命、体会不同阶段生命的价值，引导学生热爱生命、尊重生命。 

　　《珍爱生命 预防溺水》防溺水与心理健康主题班会。5月11日班主任在各班教室组织主题班会：通过观看溺水事件发生后家人悲痛的表现，引导学生认识到生命是脆弱的、生命对于自己和家人又是无价的，从而珍惜生命。之后引导学生角色扮演“水边的对话”小故事，帮助学生学会拒绝同伴的不良诱惑，为自己的生命负责。 

　　《我的心灵能量支撑图》绘画活动。五月的第三周，美术老师将生命教育引入课堂：引导孩子分享自己生命中遇到的小挫折并思考是怎么克服的，在这个过程中哪些人给了自己帮助和力量，据此制作成心理能量支撑图。妙笔绘心灵活动帮助孩子将身边的可求助资源可视化、形象化，在遇到生命困境时学会主动求助，增强孩子面对生命困境的积极心态。 

创造更加美好的生命体验 

　　活动宗旨：通过国旗下讲话、心理电影赏析、设置烦恼箱子、设计感恩券等活动培养学生积极的心态，形成乐观、向上、积极的人生态度、创造更美好的生命体验。 

　　“阳光心灵 珍爱生命”主题国旗下讲话。5月15日早，小学部全体教师、学生在仰圣楼前举行升旗仪式：教师代表刘林向同学们发出敬畏生命、树立良好心态和笑对挫折的倡议，学生代表方舒窈向大家介绍了拥有健康心理的三个努力方向，庄严肃穆的国旗下讲话为学生以积极心态面对成长中的挑战埋下种子。

  《头脑特工队》心理电影赏析。5月18日二年级学生在各班教室观看情绪类电影《头脑特工队》，观看的间隙心理老师对乐乐、怒怒、忧忧等角色所代表的情绪作了介绍，并引导学生思考如何调节自己的情绪小怪兽，提升学生们稳定情绪的能力、保持健康心态。

  烦恼箱与感恩券。5月份伊始，校心理辅导中心在力行楼一楼大厅设置了烦恼箱子，学生将烦恼、困惑投进箱子，心理老师定期给投信的孩子回复，帮助学生疏解压力、以积极心态面对生活。利用母亲节的契机，组织五年级学生设计感恩券送给给自己生命力量的人，引导学生将爱流动起来，增加美好的生命体验！ 

　　在成长过程中，每个学生都会经历黯然惆怅，难耐的孤寂、压抑的委屈、落空的期盼，生活中有太多失落，让学生常常彷徨、焦虑甚至是痛苦挣扎。良好的心理素质是笑对人生各种挫折和失落的先决保证。如何让学生心灵健康，已成为学校必须完成的使命。圣城中学基于此，开齐开全所有课程，扎实推动心理学科建设，特别重视学生的心理健康教育，将心理疏导渗透于校园生活的方方面面，呵护学生健康成长，让每一名学生珍爱生命，健康阳光，成为新时代合格的建设者和接班人。