澄澈的眼眸，
清脆悦耳的读书声，
一声亲切的问候，
我看到了最真挚的心灵。
受挫时的落寞，
失去友情时的伤心，
与父母的争吵，
我看到了倔强面容后的脆弱。
多年后，
你是否还会想起，
碧草校园里，三尺讲台上，
那个用粉笔铸青春的我。
在老师的眼中，学生是一朵朵含苞待放的花蕾，我们需要悉心地呵护，不能着急，也不可懈怠,耐心地等待它绽放那一天，这个等待也许漫长，但它终会到来。
理想信念，吾心恒坚守
理想信念是人生的指明灯，身为教师，这是一种信仰，拥有信仰的人总会比别人多一份坚定，少一分迷茫，只有自身有理想、有信念，才能够感召学生，在学生内心埋下发芽的种子。对于老师，这种理想信念就是心中有学生，眼中有未来。
三年的疫情，我们似乎都记不清开启了多少次网课，因为在网上看作业，视力骤降；年近退休的老教师，眼睛早已花了，却还是细心检查每位学生的作业；颈椎早已出现了问题，却还是坚持坐在屏幕旁，反复讨论教研。这是我们的本职工作，但是对工作是否尽心，做到什么程度，还是取决于我们个人的职业操守。
我所执教的这一级毕业生，经历了“阳”，经历了甲流，还要面对新一轮的中考改革，学生是难的，家长是难的，老师也是难的。在九年级的办公室里，老师们似乎从未聊过超越学生以外的话题，剩下的时间就是在不停地备课，做题，解答学生的问题。在老师们相继“阳”了之后，都在担心自己的课怎么上，很多老师还没有完全康复好就急匆匆回来上课了，怕给学生落下太多知识。这种着急不来自于外因，是教师内在的职业责任感在督促我们。也许我们没有很宏大的理想，仅仅就是想上好这堂课，考好这次试，但我想说这就是职业的信念感。
仁爱之心，吾心尽为之
入职之初，我们激情满怀地畅谈教育理想，有着势必要干出一番事业的执着和决心，有着要做一个妙舞蹁跹、儒雅博识的教师的浪漫情怀……从教几年，当激情和热情退却，随之而来的是更加沉稳和成熟，我学会了用更加智慧的方式来面对和处理问题，我更加明白了育人是一件急不得的事情。
之前班里有一个男同学，上课不认真听讲，在课堂上点他的名字，也很不服气，与我顶撞。我先后几次叫他到办公室，都没有来，最后一次我在办公室里喊他留下，他仍然无动于衷。我当时也很生气恼火，但我们不能真的和学生生气，更不能和学生怄气，后来我发现他即使背得很熟练，也不会来给我检查。我只能转换一种方式，耐心委婉地和他交流，我跟他讲“老师检查你的学习情况，并不是要为难你，是为了帮你解决学习上不会的问题，让你变得越来越好”，经过那一次，他也就没再抵触我。再后来，我从他的作文里发现他的想法比较幼稚，又十分好面子。所以他最近一次在课堂上走神时，我就过去轻轻摸了一下他的头，他羞愧地笑了，快速调整好认真听讲。今天的背诵检查，他竟然是第一个来的。
我们在复习《桃花源记》时，一个同学把课本上的插画，用钢笔一笔一笔描了出来，他看见我走过来，十分害怕，赶快收起了笔，准备背书。我当时并没有批评他，而是问他这样做，还会有陶渊明带给我们的那种似真似幻的桃花林的美吗？
他羞涩地笑了笑，接着跟我讲，“老师，我从网上看到有人说《桃花源记》是一篇关于神异的故事。”
“嗯，那你怎么看？”
他笑了笑，又说“我是无神论者。”
但我知道他的心里是充满了好奇的，我说“每个人的心境不同，读到的感觉也会不同，有人解释为‘神异’也是因为它太过于美好，只要你感觉能带给你美好，能带给你正面的力量就可以。”
他很认真地点了点头。
当看到他在画图时，第一反应是想批评他的，但是当看到他那羞涩的笑容，我就一点也不生气了，我想以一种更加平和的方式来让这个不太认真的男同学更加“亲近”于我，毕竟发火批评只能解决一次性的问题。
对于这两个学生的处理方式，我想最终能够得到有效的解决，都是源于对学生的爱，有爱才有包容，才能在遇到问题时更加冷静有效地处理。
扎实学识， 吾心之源泉
身为教师，自己过硬的学识和本领，是进一步教好学生的根本。对于问题要深入浅出，分清主次。现在社会飞速发展，知识更是日新月异，老师要紧跟时代的步伐，不断充实自己，提升自己，才能与时俱进，满足学生的渴求。
作为一名语文老师，读书是离不开我们的生活和工作的，读书带给我们更多的是沉淀和智慧，是情感意志的撞击与交流，让我们不断地与作者的思想交流碰撞，在碰撞的过程中我们反复思辨、求证，从而形成更深刻的属于自己的思想，进而豁然开朗，打开更大的格局。
每年教科院、学校都会组织多次交流学习活动，为的就是提高老师们的专业学识。每到假期，都会统一组织研修学习活动。学校还定期组织“1+N”读书交流活动。我觉得这都是非常好的交流学习的机会，古有“百家争鸣”，现在也可以有“十家”“几十家”争鸣，我们可以畅所欲言，开怀交流。
作为老师，要认识到“终身学习”的必要性，学生是一个不断发展的群体，他们拥有创新的思维、丰富的想象力，如果我们不能了解学生的需求，紧跟时代的步伐，那么就难免会捉襟见肘，难以成为一名称职的好老师。终身学习对于我们每一个人来说都是不可缺少的，因为生活本就是一个不断学习、不断完善超越自我的过程。
在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中，需要我们一代又一代人团结奋进，需要我们一代又一代人披荆斩棘，而教师的职责就是为实现中国梦培养一代又一代接班人，这是时代赋予我们的使命，这更是一份光荣而神圣的职责。
初中教师 郭 莉
