在寿光市开展的首届“十百千”阅读先进集体和个人评选活动中，寿光市圣城中学分获小学、初中“十佳阅读示范学校”，9位老师荣获“阅读楷模”，84名学生荣获“阅读之星”。
全科阅读，积淀师生文化素养
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。近年来，我校深入、持续开展读书活动，完善阅读课程，营造浓厚的阅读氛围，不断推动了“书香校园”的创建。
一是创新阵地建设，为全科阅读提供基础保障。学校将传统的学校图书室和阅览室进行创新化改造，建成“三圣教育书院”，设置“大阅读”课程，两节连排，间周开展阅读教学。不挪用、不挤占、上足上满阅读课程，阅读课成为了学生们最期待的时光。在走廊、楼梯拐角等角落设置图书角，放上专门的阅读桌凳，铺上木地板，学生课余时间可以随时翻阅。各班均建有图书角、全科阅读成果展示区，以“阅读”为主题，定期充实和更换班级文化，张贴好书推荐、读书名言、名人读书法、读书之星、阅读心得等内容，丰富阅读交流平台，让阅读无处不在。学校还建成“五廊两园一室一家一广场一书院”文化景观，为师生全科阅读提供了基础保障。
二是升级阅读课程，为全科阅读注入新的内涵。我校将“大阅读”课程适时升级成“全科阅读”课程，根据学生的年龄结构、知识基础和阅读能力的不同，分年级确定阅读主题，形成年级间的梯度性、渐进性，突出学科的知识性和阅读目标的指向性，构建全科阅读体系，各学科形成具有学科特色的阅读指导纲要。依托国家课程，指导学生用好学科教材，读好课本，并在此基础上推荐拓展阅读书目。开展“图书漂流”活动，我校购买图书近二十万册，全部配齐了课标规定的阅读必读书目，达到学生整体阅读的数量要求，定期组织学生阅读并批注，各班之间定期互换，让图书真正“漂流”起来，保证了阅读活动的顺利开展。学校还组织教师编写《经典诗文诵读》《跟习爷爷学经典》等校本书目，融合语文、历史、道法、艺术等学科，定期组织学生进行成果展示，这些都为全科阅读注入了新的内涵。
三是开展个性活动，为全科阅读提供展示平台。我们持续有计划地开展内容丰富、形式多样的“五项阅读”活动，将阅读与活动有机融合，将阅读习惯和阅读能力的培养渗透到活动中去，同时让学生在活动中感受阅读的快乐。
以听促读。我们开设“轻叩红楼，走进经典”的专题讲座，帮助学生理清了《红楼梦》中错综复杂的人物关系，更深层次地了解了这部奇书，激发了学生的阅读兴趣。以说促读。大力开展“1+N”读书交流活动，“1”是指《了凡四训》，“N”是指老师们自选2本学科杂志或多本教育著作。每学期，学校都会选出优秀教师代表参加全校的“1+N”读书交流展示活动，交流阅读心得，分享阅读收获。以写促读。每学期，我们依托寿光市“新华杯”读书征文活动，组织师生在寒暑假进行读书写作，广大师生积极参与，认真制定读书计划，精心研读选定书目，认真撰写读书笔记和学习心得，踊跃参与征文和竞赛活动，涌现出了一大批爱读书的先进个人和优秀学生，每年我校都被评为优秀组织单位。以赛促读。九月份，举办每年一届的经典诵读大赛，经典诵读活动的开展，不仅是对学生文学素养的一次检验，更有效促进了学生核心素养的全面提高。在暑期组织的山东省中小学生经典古诗词诵读活动中，我校荣获“优秀组织单位”荣誉称号。每年元旦前夕，我校都会举办现场限时作文竞赛，既是学生作文能力与作文水平的风采展示，也体现了圣中学子深厚的文学素养。以评促读。每学期进行“读书之星”“书香班级”的评选，以此来激励学生多读书、读好书，促进学生全面、个性、主动发展，营造阅读的良好氛围，推进书香校园的建设。
学校于2019年创办了《三圣教育报》，实行线上线下“双线”发行，至今已发行20期，二百多篇学生作品被刊发，58篇学生作品被各级各类媒体转发，16篇学生作品被“学习强国”平台刊发。其中2019届学生冯楚涵同学用文言文写的《素养至上》刊发后，在社会上引起强烈反响，各大新媒体纷纷转载。学校搭建各类平台以此鼓励学生多读书、多写作，让学生有更多的获得感和自豪感，激发他们写作的积极性。
四是加强教研推进，为全科阅读增添不竭动力。为了扎实推进整本书阅读，我校把每学科相关阅读内容都纳入教学任务，构建学科阅读体系。各学科教研组制定本学科每学期的阅读任务，并将学科相关阅读指导的内容写入教学设计中，在学科教学中加强阅读指导。不断开发和创新阅读课型，文科侧重文学素养的提升，理科注重问题解决的优选方案和逻辑思维，艺体侧重审美情趣的培养。常用阅读课型有：思读课——在阅读过程中思考、品味、揣摩，把阅读过程中发生的问题梳理出来；讨论课——借助小组合作学习模式，将梳理出来的问题投放到课堂上，讨论总结，消除疑难，分享成果；指导课——学生在进行了与书本的交流、与同学的交流之后，由老师进行解读和阅读指导；写作课——就是将阅读中产生的思想感悟和新发现等以写作的形式固化下来，实现阅读与心灵的交流；展示课——搭建一个平台，让学生的阅读思想、感悟以各种形式展示出来。
在当前“双减”政策之下，圣城中学将继续立足实际，创新发展，积极探索全科阅读新模式，打造书香校园，丰富“三圣教育”课程体系和“三圣教育·红色领航”品牌内涵，积淀师生文化素养。
