初中物理教研计划

寿光市2009学年度初中物理科教研教改工作计划 

寿光市教育科学研究中心 

一、指导思想 

2009年的初中物理科教学教研工作将继续推进课堂教学改革和创新，促进物理教师的内涵发展和教学质量。本着吃透课标，用好教材，研读说明，把握方向；抓住课堂，夯实双基，合作探究，形成规律；号脉学情，珍爱学生，突出特色，培养能力；开发心智，提高效益，创新教研，育人为先的目的，整合各方教研力量，充分发挥各自职能，努力实现我市初中物理教学教研工作的新飞跃。 

二、工作要点及措施：  

（一）以课堂教学为重点，抓实“双二十条”的细化与深化，完善潍坊市“自主互助学习型”课堂教学模式，进一步深化教学创新工程。 

1、构建初中物理新的教学模式。今年重点是构建自主互助学习型课堂教学模式。具体措施：一是认真学习课堂教学评价标准，让广大教师清楚这种课型与传统课堂教学的基本区别和侧重点。二是提供样板课，从全市挑选5名骨干教师，配合教学进度，做好这种课型的示范，让广大教师结合自己的课进行对照解剖，分析借鉴。三是搞好模式总结，年内安排学科带头人对这种课堂教学模式作为课题研究，进一步完善。四是搞好以评促建，年内组织的各种评选活动，课题的选取围绕这种课型进行，进一步促进这种课型在面上进行研究和推广。 

2、完善新课改理念下的教育教学评价体系。实行多主体评价，充分调动学生自我评价的积极性和教师个体评价的有效策略、突出教师的特色评价，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，引导教师在教学行为的自我反思中不断成长。对学生学业水平评价实行等级表述。对学生日常考试、练习、作业等采取无分数评价方式。同时，要高度重视师生评价的主体性、多样性和多元化，尤其是课堂教学过程中的及时性和即时性评价，切实落实好双20条及自主互助学习型课堂的有关条目要求。 

3、创新教学常规设置和要求。根据寿光市教科研中心的教学常规管理办法，初中物理教学常规继续由各单位自行制定，主要有四项：备课、作业、听评课、业务积累。通过教学视导的反馈和评价，引导教师的教学常规落实以下要求：（1）备课为练导循环教学案（可自主编写或以教科研中心下发的为主进行补充）为主，自主发挥，备课要做到每一节都必须备课，不上无准备的课。根据教学内容和教学要求的不同，有不同课型的备课。突出三维目标的落实，从备课中能看出教学内容是什么，在组织教学这些内容时，教师、学生各干了什么，师生各扮演什么角色，备课不看形式看内容，不看格式看实效，坚决落实教科研中心提出的“十字方针” 和“九用目标”， 真正实现“三要三不要”，努力提高课堂教学效益。每节课后，根据不同的学情，在导学案的后面写出自己的教学反思。（2）作业要求根据实际设置，追求实效，不追求次数，形式可以多样化，尽量不要使用千篇一律，形式僵化的作业本，布置了几次作业，全部正确，失去了作业的检测目的。（3）听评课要求真听真评，不求次数，追求效果，重点看听课内容，看评讲意见，提倡听评同科和相近学科的课堂教学。（4）业务积累要建设成跟教材、教参一样的教学资源，要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、实验改进、与初中物理联系紧密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理学发展史等等。 

4、进一步改革命题思路，提高命题水平。随着课改的深入，教材的变化，课时的减少，命题本着适度超前的原则，稳中有变，不断推出新思路，紧紧把握潍坊市学业水平考试命题的思路，吃透其精神，以命题的改革来带动课堂教学改革。 

（二）结合教科研中心工作实际，立足教师业务素质、水平的提高，大力加强物理教师队伍的建设。 

5、结合初中物理学科的特点，进一步研究初中物理科校本研究的内容和方向，加强对薄弱学校的指导和培训，尽快提升初中物理教师队伍的整体素质。 

6、做好名师的选拔工作。要严格按照教科研中心关于教学能手和学科带头人评比细则，在逐级推荐的基础上，遵循公平、公正、公开的原则，搞好骨干教师的选拔，切实把师德好、业务能力强、教育教学水平高的教师选拔出来，充实我们的名师队伍，确保名师队伍的先进性和带头作用。 

7、继续组织教学能手、优质课评选，加大对青年教师的培养力度，激励他们在教学工作中改革创新。 

8、加大骨干教师的培养力度。建立优秀教师成长档案，选准对象，加强培养和使用。有计划的组织他们参加高层次的教学研讨会、学术报告会、观摩高水平的示范课、到名校参观学习，帮助他们进一步提高境界，开阔眼界。大力支持他们参加高层次的骨干教师培训，推荐他们参加省市举办的教学能手、优质课大赛和教学观摩、科研交流，为他们提供施展才艺的舞台，促进他们尽快成长。 

（三）做好毕业年级的学业水平考试指导工作，针对新形势下的新情况，于上半年召开一次研讨会，交流研讨如何做好2009年的备考工作。 

附：2009学年度寿光市初中物理教学研究活动安排表 

2009学年度寿光市初中物理教学研究活动安排表