初中“自主互助学习型”课堂教学评价标准

对象

内

容

分值

评 估 要 点 及 要 求

评 估 等 级 及 计 分 办 法

学

生

表

现

40

分

活动

状态

10

1.学生自主学习（或探究学习）积极主动，互助学习分工明确，生动和谐，热情高且具有实效性。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:9－10分；B:6－8分；C:3－5分；D:3分以下。

活动

形式

10

2.学生活动形式多样，善于创新且富有实效。如：合理、恰当地运用听、说、读、写、演、唱、画、实验、操作、设计、交流等多种活动形式。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:9－10分；B:6－8分；C:3－5分；D:3分以下。

参与

面

10

3.学生参与课堂活动面广，以参与活动的人次记分。（参与指集体听、读、看之外的学生活动）

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计9－10分；B:达到70%—85%计6－8分; C:达到50%—70%计3－5分；D:低于50％3分以下。

参与

度

10

4.学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组和应用，而且外显效果好。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:9－10分；B:6－8分；C:3－5分；D:3分以下。

教

师

表

现

40

分

教学

设计

8

5.教学重点突出，围绕教学重点设计教学；关注学生差异，教学设计多层次，最大限度满足不同水平学生需求；有必要的预习提纲、导学案等。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分；D:3分以下。

教学

结构

8

6.课堂教学结构合理，符合学生认知规律；教学环节紧凑、容量适中、效率高；课堂反馈矫正方法灵活、扎实、有效；没有假问题。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分；D:3分以下。

导学

作用

8

7.有效地发挥教师的支架作用。如相关方法的指导、必要的示范、引领；必要的重点、难点解疑；必要的知识的系统化、结构化和引申拓展等。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分；D:3分以下。

课堂

调控

8

8.在学生活动过程中及时给予反馈矫正、启发、点拨、强化等；

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分；D:3分以下。

教学

资源

8

9.能根据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:7－8分；B:5－6分；C:3－4分；D:3分以下。

教学效果20

检测

观察

10

10.根据当堂检测（或观察）85％以上的学生能够掌握所学知识的85％以上；

根据学生达标情况，每项计6分，分为四个等级A:9－10分；B:6－8分；C:3－5分；D:3分以下。

目标

达成

10

11.目标定位具体合理，符合课标与教材，符合学生的实际；能及时把握和实施新生成目标；具有较高的目标达成度。

根据听课观察的实际情况分为四个等级A:9－10分；B:6－8分；C:3－5分；D:3分以下。