寿光市圣城中学信息技术与课程整合教师研训方案
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》及市教育局有关文件为依据，遵循按需研训、理论学习、案例分析、学用结合、注重实效的原则，运用自主开发的研训平台，搞好全体教师的研训工作，进一步提升广大教师信息技术与课程整合的能力，不断提高教育教学质量。
二、研训目标
（一）在学科课程专家和指导教师引领下，通过研训平台开展集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课件制作等课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（二）建立常态课堂教学中应用信息技术的管理评价机制，促进教学方式的转变。
三、研训对象
全体任课教师。
四、研训内容
研训内容以推进信息技术与课程整合的应用为主，力求科学系统，贴近教学实际，提前一周上传在研训平台上。
（一）公共课程：本学期包括三个专题。
1、信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术，3个学时；
2、信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析，3个学时；
3、基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等），2个学时；
（二）学科课程(提前在研训网上公布)：每周安排一个学时，由学科指导教师按学科进行设置。
五、研训方式
全体教师利用网上研训平台进行在线研训，采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过研训平台进行学习、管理与互动研讨。
学员学习：
（一）包括学习整合理论、专家讲座、技能操作、案例分析、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；
（二）学习任务
1、按课程专家、指导教师下发的学科课程内容完成每周的日常研训任务。
2、按时参加本学段本学科的网上研讨。
3、准时保质保量完成作业。教师要联系教学实际，完成和提交日常研训的课程作业，保质保量，严禁抄袭。当周作业当周完成，截止时间为每周周五18：00。
4、通过作业分享、相互点评开展网上互动交流。每位教师平均每周在线研讨时间不少于2小时，发表评论不少于2条；评论要中肯，要表达自己的思想。
5、积极参加班级组织的网上集中研讨和交流活动，阅读本学科课程简报，并通过写评论，参与讨论和交流。
6、每名教师在日常研训开始一个月内完成一节教学设计，研训结束要提交一篇总结性反思文章。
指导教师：
（一）组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；与教师一道全程学习课程内容，协助课程专家团队、帮助教师完成课程学习任务。
（二）工作任务
1、帮助教师熟悉研训平台，了解研训流程，解答教师提出的问题；负责好所管理的所有教师学习的指导、督促和组织工作。
2、每周学习、工作时间不少于3小时，当周任务最晚于下周二18：00前完成。
3、及时点评教师作业。指导教师要阅读所有教师每周完成的作业，每周对每位教师完成的作业都要进行点评，使所管理的教师每周的学习都能够获得及时回应和帮助。
4、及时推荐教师的优秀作业、文章，每周教师优秀作业或文章推荐数控制在所管理的总人数20%以内。及时删除违反国家法律和研训规定的帖子。
5、组织教师参与本学科、本管理小组和课程专家的在线研讨活动。在线研讨活动信息要及时整理、小结，并提交至研训平台共享。
6、关注所有教师学习状况，对教师学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助、提醒和督促，主动协助课程团队汇总、反馈和回应教师的学习问题，共同做好学习指导工作。
7、学习结束后，及时做好所管理的所有教师的学习评价和总结工作。
专家团队：
（一）对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，对典型问题进行集中互动答疑，编辑课程简报；
（二）工作任务
1、公共课程学习阶段，各学科课程专家团队要认真研究课程内容。从我市各学段新课程改革实际出发，制定课程计划进度，对作业进行设计，确定研讨主题，制定详细的学科课程研训方案与研训进度表。
2、日常研训期间，各课程专家团队要及时分析情况，研究问题。在研训的关键时刻、对研讨的关键问题，都要有课程专家团队的声音。课程专家团队要通过主持在线研讨、点评和推荐优秀作业、发现和培育典型教师、回应参训教师问题、出好课程简报、提供课程专家团队活动报道、照片等各种方式，让广大教师时刻感受到课程专家团队成员和广大教师在一起共同学习，以课程专家的专业精神和人格魅力感动、激励参训教师。为此，要求做到：
（1）确保人员到位，落实好工作责任和学习指导时间。各学科课程专家团队的骨干成员为5人，课程团队要明确职责分工（分区域管理），工作责任到人，优化工作流程，积极激励和引导广大教师学习。课程专家每周工作时间不少于4小时，当周任务最晚于下周二18：00前完成。
（2）及时了解情况，跟进广大教师学习，推荐优秀文章和相关案例到“学科课程”，丰富学习资源，引导教师学习。加强与指导老师的沟通和联系，对指导教师工作及时给予指导。
（3）阅读、点评、推荐教师作业、评论和指导教师的文章。课程专家团队每位成员要及时抽样阅读参训教师作业，每周抽样阅读数不少于20篇，点评数不少于20篇。推荐文章不少于3篇。对学员和学科指导教师提出的共性问题进行研究，以“课程简报”的形式集中回复。每个专题至少出一期课程简报。
（4）组织好每个专题的在线研讨。在日常研训期间，每个学科的课程专家团队至少要精心组织三次在线研讨（每月不少于一次）。在线研讨话题应是教师关注和能够参与讨论的问题；对教师提出的问题要尽可能多地给予积极回应。
研训平台系统：提供学习资源，记录学员网上学习、讨论时间和作业成绩，并根据相关标准进行综合成绩评定。
我校教师信息技术与课程整合研训工作每学期为一期，第一期全员研训安排在2008至2009学年度第一学期，教师登录研训平台实名注册并能熟练掌握平台上各模块功能进行在线学习与交流。之后进行日常研训，每周安排一个学时，一般情况是在周三下午第一节。
六、研训评价
本学期研训时数为10周，个人积分为100分，学校将按照教师参与研训的情况（其中教育局公布的个人积分占80%，学校组织研训活动占20%），将此分数加入到教师个人积分中，参与绩效工资的评价。
七、领导小组
（一）成立圣城中学信息技术与课程整合教师研训工作领导小组，领导小组办公室设在电教中心。
组长：张乐光
成员：侯重金 牟春雨
办公室主任：李居林
技术保障：汤海军 曹国栋
寿光市圣城中学